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暑期班主任培训学习心得

时间:2021-02-21来源:若初文学网 -[收藏本文]

暑期班主任培训学习心得

  为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平,全面提高我校班主任队伍整体素质,学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训,这次班主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育 专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益非浅。现将自己的学习 心得 总结如下:

  我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。除此做好班主任工作,还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的 思想品质,行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度,才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。

  班主任要根据每个学生的个性差异和品德发展现状,选择不同的教育内容,采用不同的教育方法,加强个别教育。教育学生努力学习是班主任的经常性工作。班主任应该针对学生的学习情况做好以下几个方面的工作:

  一、组织多样的教育活动,全面了解和研究学生。

  全面了解和研究学生,是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解只是一种手段,目的在于教育学生,只有了解学生才能有的放矢做好教育工作。作为班主任,为了全面了解学生,应多组织学生参加各类活动,在活动过程中,教师要与学生融为一体,积极投身于活动中去,和学生一起打球、玩游戏、讲故事,与学生共享活动的乐趣。我记得曾经教过一名学生,上一任班主任告诉我说他是一个双差生,我开始也有同感。但是我慢慢的发现这位学生也有许多优点,如:班级荣誉感强、乒乓球打的好、能说会道等等。于是我利用文体活动时间举行了班内乒乓球赛和讲故事比赛。结果乒乓球比赛他得了第一名,讲故事比赛得了二等奖。我在班上表扬了他,也单独找他谈了话。过了一段时间同学们都说他变了,学习成绩也进步很大,这位同学现在还在读高中,他的班主任说他表现不错,升学有希望。所以,我认为,通过活动,教师在不知不觉中,了解了学生的性格特点,兴趣爱好, 思想品质以及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。

  二、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

  每到初三,许多学生开始在 思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在 思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从 思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。针对学生出现的问题及时召开主题班会。尤其针对初三学生的 思想复杂偏激,情儿童失神性癜痫能好嘛绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未然。

  三、培养学生积极健康的心理。

  在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

  四、不遗余力进行班集体建设。

  组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能自发形成,只能是班主任 精心组织和培养的结果。班集体一旦形成,就具有巨大的教育力量,成为班主任开展工作的有力助手和途径。组织和培养班集体的主要方法有:

  (一)确立班集体的奋斗目标,培养他们的竞争意识。

  共同的目标是班集体理想的体现,可以使班集体保持蓬勃的生机,充满活力,并且能够形成学生坚定的集体信念。目标要循序渐进,分为近景、中景、远景三个层次,借每一个目标的奋斗过程来推动班集体的逐步形成和巩固发展。记得我与同学分析过这么一种自然现象:在山坡上或在峭壁上有一株树,它的旁边只有零零星星的几棵小树,没有竞争,它就可以独自享有阳光,雨露,结果它最终长成了一棵弯弯曲曲千年不大的树,充其量做一棵迎客松。而在一个山坳里,有很多树,他们需要拼命地向上长才能享有充分的阳光和雨露,所以他们你追我赶,最后它们都长成了参天大树,统统成为“栋梁之材”。这种现象说明了这么一种客观规律;没有竞争就没有进步。同时告诫大家竞争要走 出自我,放眼世界;走出现在,放眼未来。如与班级同学之间竞争最多只能进步几十名,若与全校同学之间竞争则能进步几百名,若眼光放得更高更远的话,则能进步地更多了。半个多学期下来,我能感受到鼓在同学心中的那股动力,那种冲动,那份竞争力,那么班风、学风的优化和活化就有了根本的保证。

  (二)加强班级骨干的合力,树立正确的班级舆论导向。

  班主任要善于发现和培养积极分子,并从中选拔出学习较好、组织管理能力较强、愿意为同学服务、能够以身作则、并且在同学中具备一定威信的同学来担任班干部,根据每个人的特长、爱好和能力,分配他们适宜的工作。我班的骨干各方面都比较优秀,在同学中有一定的威信,作风淳朴,一身正气,积极上进,与老师和同学都保持着融洽的关系,同时几位班干部形象都比较健康、阳光,从外到内都具有较强的说服力和感召力。同时一个良好的班集体,必定要有正确的舆论,这样才能弘扬正气,压住邪气,正确的舆论来自明确的是非观念,来自于学生的集体责任感、荣誉感。这里值得一提的是我班的班级文化――一日一人的格言警句对树立正确的舆论导向起到了积极的作用。本学期我班施行了值日班长和值周班长制度,其中值日班长的第一件事就是在黑板上写上一句自己体会最深,同时对同学有激励和启示作用的格言警句,并署上自己的姓名。这种良好习惯的不断积累就会形成良好的班风。

  (三)以制度稳班风。

  良好的班风一旦形成之后,有相对的稳定性。制度是这种稳定性的重要保证,有了制度,才有统一的纪律,使集体的活动井然有序;有了制度,我们的管理才有依据,不至于随意和盲目;有了制度,才能使学生的舆论有明确的指向……有了制度我们班主任才能从纷乱繁琐的日常事务中解脱出来,班级管理进入有序的轨道。这学期我们根据《中学生守则》和学校的各项管理要求,从本班实际出发拟定了多项制度的实施细则,如学习制度、作息制度、卫生制度、值日班长和值周班长制度等,要求具体明确,利于执行。使学生知道后该做什么,不应该做什么,使多数学生逐渐由他律转变为自律。

  五、做好个别教育工作,抓好后进生转化工作。

  集体教育与个别教育是紧密联系的平凉治癫痫病好的医院?。要使全班学生得到全面发展,班主任除了通过集体教育外,还应当经常深入细致地做好个别学生的教育工作,只有使每个学生都能在集体中进步,班级体才能健康地发展。班主任也要特别注意后进生的转化工作,要根据后进生的特点做好后进生的转化工作。

  (一)正确对待后进生,关心热爱后进生。

  做好后进生的转化工作是一项十分重要的任务。首先,它要求班主任有高度的责任感和工作热情,充分认识到每一个学生,特别是后进生,不仅是班主任应尽的.职责,同时也关系到学生前途的大事。如:班里有个女同学,各科成绩都差,平时沉默寡言,不喜欢参加集体活动,从对她几次谈话中了解到,她认为自己特别笨,智力不如人,老师、同学会看不起她,上课不敢接触老师的眼光,平时不愿与同学接近,学习上有困难也不问老师、同学。针对她的 思想,我提出同她交朋友,对她讲一些名人成才的故事,使她懂得“聪明在于勤奋”的道理,课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑,并让她回答一些较容易的问题,答对了便进行表扬、鼓励,还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识,经过晓之以理,动之以情,因势利导,使她感受到“老师关心帮助我,爱我”的温暖;从而恢复了自尊心,对老师从“戒心”变为“贴心”,从“疏远”变为“亲近”,学习成绩有了明显进步,人也变得开朗起来,在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。因此,班主任在工作中要认真关怀尊重和爱护后进生,以真诚的情感打开他们心灵的大门,帮助他们树立信心,弃旧图新。

  (二)培养后进生良好的学习态度和习惯。

  后进生往往是品德差、学习差的“双差生”。他们普遍怕吃苦,对学习缺乏兴趣,知识比较贫乏,看问题往往流于表面,是非观念比较模糊。班主任要根据每个学生的具体情况,因材施教,培养他们的学习兴趣,把他们旺盛的精力吸引到学习活动中来。后进生大多有不良的学习习惯,缺乏正确的学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”,学法的指导更重于知识的传授。教师要培养他们细致敏锐的观察力,高度集中的注意力,同时要训练他们的分析、判断、归纳的思维能力。在指导和训练的同时,应不断提醒和强化良好的习惯,等他们良好习惯和学习方法养成后,学起来便轻松愉快,教师的教也就事半功倍了在教学中,重视加强数学学法指导,我们主要采取以下做法:

  1、预习方法的指导。预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程,可以培养学生的阅读和自学能力。我们课前布置预习提纲,让学生先通读课文,然后细读理解大致内容,自定一些“划”和批的记号,在课本上把关键句、重点词、概念、公式、定理划出来,使他们养成边读边划边批边算的习惯。

  2、听课方法的指导。听课方面要求学生上课做到“一专三动”,即专心听老师对重点难点的剖析,听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考,积极举手发言,敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习,认真听老师讲评及课后 小结,积极动脑、动手。我加强常规训练,严格要求。为他们布置专项作业,并要求字迹整洁规范、不涂不沫。一旦发现作业马虎就重做,另外要求他们当天作业当天完成,决不拖拉。

  3、 总结归纳复习方法的指导。在进行单元 小结或学期 总结复习时,引导学生对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳,注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系,写出简明 小结,使知识系统化、条理化、专题化。有选择性地解一些各种类型和档次的习题,巩固所学内容。

  如:我班学生杜庆桥是升初三后的插班生,学习习惯很不好,父母都在外打工,经常不完成规定的作业,经过谈心,我了解到,孩子学习基础差,缺乏兴趣,缺乏学习目标和动力是问题的症结所在。杜庆桥掉队,很大一部分原因在于家庭环境与教育方式。我又找杜庆桥谈心,鼓励他增强克制力,战胜“自我”每天在校抓紧完成一部分作业,不懂随时问同学或老师,剩下的作业回家完成,完成后给我发一个短消息。有时完成得较早,我就给他回消息:“乖孩子,真棒!像一个真正的男子汉。”继癫痫病因有哪几类?而又婉转地提醒他:“明天要讲新课,能把已学的知识巩固一下再预习吗?”他会欣然同意。第二天早自习之前问他预习的情况,他会很高兴的告诉你,这时就鼓励他“好样的!”就这样,既增进了相互间的信任,又提高了孩子的学习自觉性。现在的他学习态度比以前认真了不少,对待考试的态度也端正了。而且还把对数学的爱好变成对数学学习的动力。成绩进步了不少的他真正体会到成功的喜悦,也对自己以前不成熟的行为感到惭愧,今年已顺利升入高中。

  因此,班主任要正确认识和对待后进生的反复,不再急躁和灰心丧气,要通过谈话、调查等耐心细致地 思想教育工作,深入了解和弄清反复的原因,有针对地做好教育工作。一旦学习成绩上去了,他们就建立了自尊和自信的前提,就主动的约束自己,而且随着知识的增长,他们的 思想境界也会随之提高,整个人的 精神也会发生相应改变。

  (三)同家庭和社会教育密切配合,统一各方面的教育力量。

  班主任要充分发挥桥梁纽带的作用,在学校统一组织、 领导、计划下,积极主动地与任课教师、团队组织互通情况,交换意见,统一认识。统一教育要求,争取其积极配合。

  后进生良好的学习习惯没有养成原因有多方面:家长出外挣钱,孩子托付祖辈,疏于管教;社会不良风气,新“读书无用论”的毒化;家庭残缺,人际关系恶劣;家长教育方法不当。当然还有我们自身教育失误的原因!有些差生出现了家校两不管的“真空”。在这一方面教师要多深入,少遥控,科学指导后进生的家长的家庭教育。对于留守儿童里的后进生,我们建议家长常给孩子写信,少打电话,在信里和孩子说说往事,谈谈在外挣钱的不容易,让孩子给父母写信,汇报自己的点滴进步。同时对于在家的父母,严格家校联系制度,每次家庭作业的签字制度。

  以上是我在班主任工作中的几点 心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生 思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

各位领导,老师大家:

  下午好!

  今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受,首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会,我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划――中小学班主任高级研修班”的培训,培训期间共聆听了8节讲座,给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地,共计3百多人。培训期间,我们听到了名家大师的声音,看到了知名院校的气势,领略了首都教育者的风采,学习了实用的教育教学技术,感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴,浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击,让我们学会了思考,辨析,自我提示和主动践行;不同的学习体验,使我们学会了审视自己,反思过去,并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言,这次学习是一个立体塑造,整体构建,全面提升的过程。

  通过这次也可以学到一个团队的重要,一个小项目可以一个人完成,那已经是很痛苦地那种了,但是有一个大项目的话,那就不是一个人可以完成的事了,必须由一个团体来共同完成项目,一个的技术牛不算牛,一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛,这样合作起来就可以更快的把一个项目完成,而个人来说,也不会感到非常吃力,分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步,在分功的时候必须分功明确,不然在开发程中会出现错乱,例如一个人开发了登陆的功能了,由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能,分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。

  下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报,我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》;魏老师的《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》;高老师的《阅读,焕发班级的教育活早期癫痫怎么治力》;王老师的《课堂管理的理念和技巧》;郑老师的《全接纳慢引导――创造属于教室的力量》;张老师的《好的关系就是好的教育――教育中的人际沟通》;李老师的《班级管理中追求艺术性――师爱无声》;吴老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。

  每位教师都有着自己独特的教育风格和理念,孙老师在《美丽的教育》讲座中说:“宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童,面对生理机能有障碍的学生,学习特别吃力的学生,单亲家庭的学生,她给了他们更多的爱,让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育,汲取孙老师的精华,也努力创造美丽的教育!

  魏老师的讲座《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》,她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动,在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中,无需老师过多的语言,学生感悟到亲情,感悟到友情,体验了成功,体验了挫折,这就是教育。作为活动的设计者,隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中,隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚,让他们发现生活是美好的,人心是善良的,学习是愉悦的,分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为,不断实现道德人格的提升。

  高老师的《阅读,焕发班级的教育活力》,高老师坚定的教育信念是:让阅读润泽学生的心灵,让阅读焕发班级教育活力,让阅读成为师生共同的一种生活方式。

  大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

  在今后的教学中,我要继续努力工作,不能满足于现状和已有的经验,应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,取其精华,弃其糟粕。使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来,共同成长,为了千千万万的孩子,为了我们神圣的教育事业,我将一如继往的做好班主任教师的工作。

  作为语文教师,高老师充分利用学科专长,通过开展阅读活动焕发班级教育活力:她根据不同年年级学生的特点,制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”;通过开展亲子阅读活动,增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解,形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯,“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。

  首先,注重学生的思想政治方面的学习,与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合,爱护学生,注重培养学生健全的人格,同时利用教材中的有利素材,结合生活中的事例,以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。

  在阅读中,高老师与学生一起学习成长,丰厚了文化底蕴,提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通,必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流,正确引导学生,消除他们的烦恼和困惑。

  本次培训学到了不少管理班级、教育学生的方法,例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法:让学生进行自我管理,提高学习效率;再如秦主任传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我收益非浅;牟老师与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展使我很受教育;汉老师那种“细”字入手,班级无小事,从整理书包、推板凳等细节教育学生激励着我认真地对待我的工作。

  如:听新教师的课,重点看是否达标;听教新课程或新教材教师及学期各科教学质量比较差的教师的课,重点看教学任务完成情况;要听学校教学能手水平以上的教师的课,重点看创新;要听上对于名家的课,则是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课不仅要对不同听课教师要有不同的要求还要听课后要认真思考,作好学生在课上的活动情况记录;教学思想和教材处理为评课做还准备。

  一学年来,班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作,力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程,促进队伍的全面发展。

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